Представленные в квалификационную комиссию материалы по описанию опыта педагогической деятельности на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории, квалификационной категории «учитель-методист» составляются самим претендентом. Материалы должны содержать описание системы или отдельных компонентов деятельности педагога в обобщенном виде, конкретные примеры деятельности, доказательства результативности опыта при решении педагогических задач.

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ОПИСАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

1 Информационный блок

1.1. Название темы опыта

Использование средств, приемов, методов и т.п. в образовательной деятельности.

1.2. Актуальность опыта

Противоречия, затруднения, проблемы, встречающиеся в массовой образовательной практике, на решение которых направлен данный опыт.

1.3. Цели опыта

Аттестация педагогических работников – это изучение и оценка их профессионального уровня, деловых и личностных качеств, результатов педагогической деятельности по формированию знаний умений и навыков учащихся, их морального, творческого и физического развития.

Задачи: снять психическое напряжение у учащихся путем переключения на другой вид деятельности; формировать простейшие представления о влиянии физических упражнений на самочувствие и первоначальные знания по самостоятельному выполнению физических упражнений.

Виды физкультминуток:

                                                                       Метадычная тэма

Дзяржаўнай установы адукацыі

«Харэўская сярэдняя школа»

на 2023/2024 навучальны год:

Удасканаленне прафесійнай кампетэнтнасці педагогаў па пытаннях развіцця і выхавання асобы навучэнца сродкамі вучэбнага прадмета 

Мэта: стварэнне ўмоў для ўдасканалення прафесійнай кампетэнтнасці педагогаў як умова забеспячэння якасці адукацыйнага працэсу па вучэбным прадмеце

Задачы:

• забяспечыць інфармацыйную і метадычную падтрымку настаўнікаў па актуальных напрамках дзейнасці ў 2023/2024 навучальным годзе;
• вызачыць эфектыўныя метады, прыёмы фарміравання функцыянальнай пісьменнасці навучэнцаў на вучэбных і факультатыўных занятках у сучасным адукацыйным працэсе з улікам эфектыўнага педагагічнага вопыту;
• абмеркаваць функцыянальныя і змястоўныя магчымасці навучальных дапаможнікаў па прадмеце як сродку развіцця і выхавання асобы навучэнцаў;
• абмеркаваць арганізацыйна-метадычныя аспекты сучаснага ўрока: выкарыстанне сучасных метадаў і сродкаў навучання, розных форм арганізацыі навучальнага ўзаемадзеяння, накіраваных на развіццё і выхаванне асобы навучэнцаў;
• садзейнічаць умовы для творчай самарэалізацыі педагогаў, павышэння ўзроўню іх прафесійнага майстэрства.

для 5-9 классов